第三十二期第三期，民96年9月

第三十二期第二期，民96年6月

第三十二卷第一期，民96年3月

第三十一期，民95年9月

Laura. A. Bozeman 、
張千惠

第三十期，民95年3月

1-26

社會適應表現檢核表之信效度及其相關因素之研究

盧台華、林燕玲

27-52

運用同儕協助學習策略於國小融合教育國語文學習之研究

崔夢萍

53-74

利用自然支援進行融合式班級合作諮詢模式之行動研究

蘇文利、盧台華

75-94

啟動建構學習的教學方式對數學低成就聽覺障礙學生二步驟四則運算文字題的教學效果

張蓓莉

95-112

電腦視覺回饋在國中聽障生學習國字聲調書寫上的應用

江源泉

113-134

啟聰學校學生文法手語、自然手語及書面故事理解能力之研究

劉秀丹、曾進興、
張勝成

135-154

多媒體聽障者成功奮鬥故事協助聽障學生理解主要概念及提升自我概念成效之研究

朱經明、王鳳妃

155-180

聽障違抗兒童之溝通互動能力研究

翁素珍、洪儷瑜、
林寶貴

181-202

家庭、學校及同儕因素與國中聽覺障礙學生偏差行為之關聯性研究

陳景圓、董旭英

203-216

比較學齡前自閉症兒童與正常兒童視聽覺理解及識字能力發展之研究

林初穗等

217-242

結合以詞帶字、視聽提示、重複練習策略之電腦輔助教學方案對中度智障學童識字成效之研究

盧家宜、孫淑柔

243-260

在高中國文課融入思考訓練的試探性研究

陳美芳

261-282

由多元智慧觀點探析學前融合班幼兒音樂教學活動之設計

黃榮真

第二十九期，民94年9月

1-24

嬰幼兒綜合發展測驗之預測效度研究

王天苗

25-48

學齡前幼兒「錯誤信念」發展研究

鄒啟蓉

49-72

對話式閱讀對學前身心障礙兒童詞彙能力之影響

林月仙、吳裕益、
蘇純瑩

73-94

國小課程本位閱讀測量方法之信度與效度研究

王梅軒、黃瑞珍

95-112

資源教師與普通教師實施合作教學之行動研究－以一個國小二年級班級為例

柯懿真、盧台華

113-126

數學學習障礙學生的診斷與確認

柯華葳

127-150

以國語補救教學診斷原住民低成就學童是否為學習障礙：轉介前介入的效度考驗研究

陳淑麗、洪儷瑜、
曾世杰

151-174

句型問答教學對國小高功能自閉症兒童問句理解之影響

王嘉葦、王瓊珠

175-198

核心反應訓練對學齡前自閉症兒童象徵性遊戲行為學習成效之影響

鍾佳蓁、鳳華

199-224

圖卡兌換溝通系統對改善國小低功能自閉症學生自發性溝通行為類化之成效

林欣怡、楊宗仁

225-250

「破繭而岀的意義」~一位自閉症兒童的母親之心理歷程

劉毓芬、胡心慈

251-274

視障教育教師文字學習媒介評量執行概況與文字學習媒介專業知能之研究

莊素貞

275-294

改善重度弱視學生使用功能性視覺能力之研究

鄭靜瑩、張千惠

295-312

傑出作家創作歷程之探析

陳昭儀

313-336

國小原住民兒童創造潛能與創造環境之研究~以阿美族為例

胡宗光、盧台華

337-362

高中數理資優女生選擇進入基礎科學科系之歷程研究

于曉平

第二十八期，民94年3月

1-24

干擾性學生在教室內之師生互動

陳錦織

25-48

多元評量結合情緒輔導對慈輝班學生情緒智力與學校生活適應之效果研究

陳志平、孟瑛如

49-74

國小學童聽力保健教育計畫實施方式之研究

李明洋、陳小娟

75-96

國民小學低年級國語文課程本位測量之編製報告

林素貞

97-122

智能障礙兒童之WISC-III 認知特性研究

陳心怡、林坤燦、
廖永堃

123-144

以早期唸名速度及聲韻覺識預測中文閱讀與認字：一個追蹤四年的相關研究

曾世杰等

145-166

「自閉症兒童行為檢核表」之編製及相關研究

張正芬、王華沛

167-190

還原「ADHD」標記真相？－不同標記與行為訊息對國小師生之知覺影響

蔡明富、洪儷瑜

191-214

海峽兩岸視障教育實施成效評鑑初探

杞昭安

215-238

老化型聽覺損傷者聽覺障礙程度推估之研究

楊佳霖、陳小娟

239-258

「問題本位學習」中資優兒童創造性問題解決能力的展現

呂金燮等

259-288

資賦優異學生後設認知能力與批判思考能力關係之研究

張昇鵬

289-312

從生活看雙重特殊學生之特質∼由一位美術才能優異的學障學生生活經歷談起

黃文慧

第二十七期，民93年9月

1-18

幼兒發展與學習之影響因素探討

王天苗

19-38

建構接納與支持的班級文化：學前融合班教師促進普通與發展遲緩幼兒互動及人際關係之研究

鄒啟蓉

39-58

普通班教師參與身心障礙學生課程調整之研究

蔣明珊

59-76

普教與特教老師以課程為核心的合作模式之行動研究

秦麗花、顏瑩玫

77-92

腦性麻痺者元音構音空間的限制與說話清晰度缺損之研究

劉惠美

93-112

聲場調頻系統與國內教室聽環境的改善

江源泉、楊淑惠、
姚甸京

113-136

功能性視覺能力評估與觀察之研究

張千惠

137-160

弱視生閱讀媒介評量之研究：以印刷放大文字與電腦擴視文字為例

莊素貞

161-182

高中職中重度多重障礙學生自我決策狀況之分析

林宏熾、江佩珊、
吳季樺、丘思平、
林佩蓁

183-205

行為支持計畫對國中自閉症學生行為問題處理成效之研究

陳郁菁、鈕文英

第二十六期，民93年3月

1-18

高職特教班教師參與轉銜服務工作及其對專業合作態度之研究

林幸台

19-44

臺灣地區特殊教育相關專業服務實施現況及意見調查之研究

孫世恆、王天苗

45-60

網路學習資源網站資訊可及性評估之研究

陳明聰、官怡君、
林妤芳

61-88

資源班教師對IEP電腦化之接受度與應用現況探析

吳東光、孟瑛如

89-108

幼兒入學準備能力之研究

林秀錦、王天苗

109-126

目標達成量表在早期療育評估之應用

孫世恆

127-152

自閉症兒童的WISC－Ⅲ智能組型研究

陳心怡、張正芬、
楊宗仁

153-176

自閉症兒童的智能評量

胡心慈

177-200

自閉症兒童固著行為的功能分析與介入成效之研究

鍾儀潔、鈕文英

201-220

國小聽覺障礙學生加、減法文字題閱讀理解能力之研究

王雅蘭、張蓓莉

221-246

聽障學生國語語詞聲調人耳評分與電腦分析之初探

張小芬、古鴻炎、
吳俊欣

247-270

國小低閱讀能力學童與一般學童敘事能力：故事結構之分析

錡寶香

271-292

三種詞彙教學法對閱讀障礙兒童的詞彙學習與閱讀理解之成效研究

歐素惠、王瓊珠

293-318

國小教師與同儕對注意力缺陷過動症標記之知覺研究

蔡明富、洪儷瑜

319-341

魏氏兒童智力量表弟三版（WISC－Ⅲ）對學習障礙學生的診斷功能之探析

鍾曉芬、孟瑛如

第二十五期，民92年9月

1-26

學前融合教育實施的問題和對策---以臺北市國小附幼為例

王天苗

27-42

身心障礙資源班實施指標之研究-以北區七縣市為例

黃麗娟、王振德

43-60

臺灣地區中學身心障礙特殊班畢業學生生活適應之追蹤研究(英文)

吳武典

61-84

高職階段智能障礙學生實用語文能力及其相關因素之研究

林千惠

85-106

父母或主要照顧者參與智能障礙子女未來照護規劃之調查研究

陳淑瑜

107-130

網際網路CAI對國中智障學生錢幣使用學習成效之研究

徐智杰、王華沛

131-146

自閉症兒童發展測驗之應用

張正芬

147-172

教師和家長對於「注意力缺陷過動症」的專業取向信念之研究

洪儷瑜

173-198

腦性麻痺兒童遊戲舞蹈治療之研究

林淑莉、邱明秀、
羅艾青

199-220

國小聽覺障礙學生數學文字題解題歷程之研究

陳明媚、張蓓莉

221-242

故事結構教學對增進國小閱讀障礙學生閱讀理解能力之研究

陳姝蓉、王瓊珠

243-263

體育保送之路－以八位學生運動員為例

謝佳男

第二十四期，民92年3月

1-14

語文理解能力測驗之發展與效度分析

陳美芳

15-38

個別化教育計畫評鑑檢核表之建構研究

盧台華、張靖卿

39-62

融合教育的理想與挑戰－國小普通班教師的經驗

蘇燕華、王天苗

63-84

國小低閱讀能力學童與一般閱讀能力學童的敘事能力：篇章凝聚之分析

錡寶香

85-112

學習障礙國中學生在不同差距標準差異之研究

陳淑麗、洪儷瑜

113-136

應用功能性評量於改善工作社會技能之研究

宋明君

137-150

自閉症幼兒仿說類型分析之研究

林初穗

151-176

一步一腳印--自閉症兒童家庭式遊戲團體建構歷程之旅

胡珮筠、楊宗仁

177-202

單側聽力損失學生溝通問題與因應策略之研究

吳婌華、張蓓莉

203-226

應用功能性學科評量模式於閱讀障礙學生閱讀表現之個案研究

洪碧芬

第二十三期，民91年9月

1-24

發展遲緩幼兒在融合教育環境裡的學習

王天苗

25-50

以教師為個案管理員的專業團隊運作

顏秀雯、王天苗

51-74

學習策略介入對國小讀寫障礙學生在普通班學習行為之影響

林素貞

75-94

臺灣地區國民中小學學習障礙學生學習行為特徵之差異研究

孟瑛如、陳麗如

95-120

成年智障者友伴關係之研究

林純真、盧台華

121-140

噪音背景辨識語音測驗編製之研究

蔡志浩、陳小娟

141-162

雙親在資優生生涯發展中的角色之研究

于曉平

第二十二期，民91年3月

1-26

國小學童漢字視知覺能力三年縱貫研究

洪儷瑜

27-48

一位自閉症兒童的語言發展歷程-二年縱貫研究的發現

張正芬

49-74

自閉症青少年之「執行功能」研究 :認知彈性

楊宗仁

75-102

鷹架式遊戲團體對高功能自閉症兒童象徵遊戲影響之個案研究

吳淑琴、楊宗仁

103-126

自閉症兒童非慣例性口語行為溝通功能之研究

林迺超

127-154

聽覺障礙學童口語述說能力之探討：語意、語法與迷走語之分析

林寶貴、錡寶香

155-170

工作紀憶、語言產生效率與聾人的中文閱讀理解（英文）

曾世杰

171-188

多重障礙孩童固著行為的功能分析與介入（英文）

唐榮昌

189-216

高職特教班智能障礙學生轉銜模式之研究-組織與運作模式之探討

林幸台

217-234

國小資優生統整教育教學模式之實驗研究

盧台華

235-257

臺北市國小資優生入班觀察活動實施方式之研究

蔣明珊

第二十一期，民90年7月

1-26

普通班教師對特殊需求學生之因應措施、所面對之困境以及所需之支持系統

邱上真

27-52

運用教學支援建立融合教育的實施模式－以一公立幼稚園的經驗為例

王天苗

53-76

國民教育階段身心障礙學生補救教育方案之研究

鈕文英

77-88

對殘障者的態度調查及二十年前後的比較

吳武典、簡明建、
王欣宜、陳俊隆

89-108

自閉症兒童在引發情境下的表徵性遊戲之研究

胡心慈、宋維村、
林寶貴

109-134

「多媒體動態評量」低獲益受試者之認知缺陷與協助策略分析

莊麗娟

135-164

數學學習障礙之鑑定工具發展與應用研究

郭靜姿等

165-188

自閉症兒童不服從行為之研究

張正芬

189-214

閱讀障礙視知覺缺陷探究：文字辨認與視覺離心作用

楊憲明

215-237

識字困難學生與普通學生識字認知成分之比較研究

陳慶順

第二十期，民90年2月

1-22

身心障礙青年社區生活品質狀況之分析

林宏熾

23-46

高中職特殊教育學校(班)學生離校轉銜服務之研究

陳麗如、王文科、
林宏熾

47-68

我國特殊教育輔助性科技政策之調查研究

吳亭芳、陳明聰

69-96

國小低閱讀能力學童語言能力之研究

錡寶香

97-110

國小中文讀寫障礙學生國語課學習行為特徵檢核之編製報告

林素貞

111-128

建構式語文教學在國小資源班實施之協同行動研究

秦麗花、吳咸蘭

129-146

問題行為動機量表之編製報告

林惠芬

147-170

視覺障礙老人安養問題之研究

杞昭安

171-192

發展遲緩幼兒社會行為及相關問題研究

鄒啟蓉、盧台華

193-220

鷹架式語言教學對國小高功能自閉症兒童口語表達能力學習效果研究

曹純瓊

221-239

環境因素對國小資優生學習成效之影響研究

盧台華

第十九期，民89年9月

1-14

WISC-III分測驗組合之假設解釋與信度估計

陳心怡、朱建軍、
陳榮華

15-36

國中小啟智教育教師離職傾向及其相關因素之調查研究

林千惠

37-58

國民小學閱讀障礙學生閱讀錯誤類型分析

周台傑、吳金花

59-78

中途失明成人致盲原因及適應歷程之研究

萬明美

79-104

中文閱讀理解測驗之編製

林寶貴、錡寶香

105-126

兒童口語理解測驗之編製

林寶貴、錡寶香

127-148

運用專業判斷鑑定智障學生之研究

王天苗、范德鑫

149-174

失學身心障礙國民成人教育模式規劃研究

盧台華、黃明月、
林純真、胡梅

175-194

噪音型聽力損失勞工之聽力分析

劉秀丹、陳小娟

195-214

智能障礙者學習電腦大易中文輸入法之研究

陳明聰

215-234

國民教育階段身心障礙學生學習成果評鑑之研究

孫淑柔、王天苗

235-252

大學校院手語翻譯服務之研究---以一私立大學為例

蘇芳柳

253-278

文化殊異學生學習潛能評估之研究

郭靜姿、張蘭畹、
王曼娜、盧冠每

279-308

資優兒童問題解決能力實作評量之建構研究

呂金燮

309-326

義務教育階段資優學生補救教育措施之研究

陳美芳

327-346

優秀國小資優教育教師教學生涯之研究

陳昭儀

347-370

國小資優教材評鑑檢核表建構與試用之研究

蔣明珊、盧台華

第十八期，民89年6月

1-14

國內三份主要特殊教育學術研究期刊所使用之統計方法的分析與探討

林惠芬

15-38

臺灣地區國中及高職智障學生性教育教學成效研究

杜正治

39-52

智障者性社會行為及相關因素研究:比較唐氏症與非唐氏症青少年

杜正治

53-78

聽覺障礙學生說話清析度知覺分析研究

張蓓莉

79-104

學前聽覺障礙兒童家長溝通訓練課程教學效果之研究

韓福榮、林寶貴

105-126

現任視障教育教師專業知能之研究

莊素貞、梁成一

127-150

自閉兒童問題行為功能之探討

張正芬

151-172

以文章寫作和造句測驗評估國小學生作文能力之效度研究

葉靖雲

173-190

動態評量在診斷國小五年級數學障礙學生錯誤類型之應用成效

朱經明、蔡玉瑟

191-206

形聲字教學對國小二年級一般學生和學障學生識字教學效果之研究

秦麗花、許家吉

207-236

基本字帶字識字教學對國小識字困難學生識字成效之探討

呂美娟

237-256

人事智能的理念與衡鑑

吳武典、簡茂發

257-280

國小資優學生與普通學生人事智能與學校適應之比較研究

蔡明富、吳武典

第十七期，民88年6月

1-12

簡易個別智力量表之編製

王振德

13-36

失學身心障礙成人教育供需比較之研究

盧台華

37-58

臺灣地區發展遲緩幼兒人口調查研究

王天苗、廖鳳瑞、
蔡春美、盧明

59-84

智能障礙青年社區生活品質驗證性因素分析及其相關因素之研究

林宏熾

85-106

智障學生家長決定子女教育安置之研究

黃己娥、王天苗

107-138

大學視覺障礙學生畢業後生活狀況之研究

萬明美、柏廣法

139-162

視覺障礙學生圖形認知能力之研究

杞昭安

163-188

國小兒童書寫語言評量指標研究

林寶貴、黃瑞珍

189-204

國語文低成就學童口語理解能力的發展

陳美芳

205-224

閱讀障礙學童聲韻能力之研究

陳淑麗、曾世杰

225-252

中文一般字彙知識教學法在增進國小識字困難學生識字學習成效之探討

陳秀芬

253-274

自閉症兒童問題行為之探討

張正芬

275-296

認知行為取向介入方案對攻擊傾向學生的輔導效果之後設分析

蔡明富、林幸台

297-324

我國參與國際物理與化學奧林匹亞競賽學生的追蹤研究-環境影響之探討

吳武典、陳昭地

325-344

文化殊異學生之學習特質研究

郭靜姿等

第十六期，民87年6月

1-22

我國特殊教育師資培育與進用政策之分析與調查研究

吳武典、韓福榮、
林純真、林敏慧

23-38

特殊教育評量、鑑定工具調查研究

林寶貴、吳淑敏、
曾怡惇、林美秀

39-64

身心障礙教育課程研發單位設立模式規畫研究

林寶貴等

65-86

K-3學童記憶力測驗發展之研究

洪碧霞、邱上真

87-108

國中智障學生國語文能力及其相關因素研究

林寶貴、張小芬

109-130

智障學生學校適應能力之探討

王天苗、范德鑫

131-150

國中小啟智班實施專業整合之意見調查研究

蕭夙娟、王天苗

151-170

臺北市啟智幼兒班回歸主流實施現況與相關問題研究

鄒啟蓉

171-184

國小學童口語語言理解與閱讀理解能力之關係

陳美芳

185-202

國小一年級中文讀寫障礙學生字詞學習特質之研究

林素貞

203-224

認字薄弱群體之閱讀能力及相關變項探討

吳宜貞、黃秀霜

225-246

PASS認知歷程模式在國小閱讀障礙兒童認知歷程分析上之應用

簡明建

247-268

多元「社會行為評量表」在鑑定國中情緒障礙學生之可行性研究

洪儷瑜

269-290

國小六年級注意力缺陷及過動症學童社會技能訓練之成效研究

鄭惠霙

291-314

「自閉症兒童發展測驗」之編製及相關研究

張正芬、吳淑敏

315-328

臺灣人工電子耳孩童聽覺復健現況

陳小娟

329-346

視障音樂家生涯發展歷程之詮釋性研究

林福雄

347-366

我國參與國際數學奧林匹亞競賽學生的追蹤研究--環境影響之探討

吳武典、陳昭地

367-378

高中數理資優學生與一般學生興趣類型之比較研究

林幸台、張文啟、
張正夫、羅敏文

379-400

跳級資優學生之生活適應分析

郭靜姿、蔡尚芳、
王曼娜

401-426

高中語文資優生進入大學後之追蹤研究

林寶貴等

427-442

領導才能教育實施意見調查研究

王振德

443-462

國小資優教育教師專業能力之分析研究

林佩瑩、王振德

463-492

臺北市國小資優教育社區資源需求評估及其應用狀況之研究

張靖卿

第十五期，民86年6月

1-18

臺灣省中學階段身心障礙特殊班畢業學生就業狀況追蹤調查研究

吳武典、邱紹春、
吳道愉

19-38

大學入學考試殘障考生考試辦法初探研究報告

萬明美等

39-62

「修訂基礎數學編序教材」對身心障礙者應用成效之研究

盧台華

63-82

兒童認知功能綜合測驗之編製

吳裕益等

83-108

國民小學國語文低成就學童篩選工具系列發展之研究

洪碧霞、邱上真

109-130

聽障學生國語文能力及錯誤類型之分析

林寶貴、黃玉枝

131-150

臺灣地區聽覺障礙者接受人工電子耳植入術現況及溝通能力之研究

林寶貴、韓福榮

151-172

聽覺障礙學生注音符號聽取能力研究

張蓓莉

173-196

歷程導向寫作教學法對國中聽覺障礙學生寫作能力影響之研究

高令秋

197-214

學習障礙及輕度智能障礙特殊技藝教育班實施之研究

王天苗、林美和、
孫淑柔

215-236

臺北市國小啟智班學生父母參與之研究

陳明聰、王天苗

237-256

臺北市國小智障學童父母心理調適歷程之研究

劉明麗

257-274

拍手動作法在改善國中低功能自閉症學生問題行為的應用

邱紹春、謝岱珍

275-292

國小國語文低成就學生之視知覺能力研究

洪儷瑜

293-306

國小學童聽覺理解與聽覺記憶能力之研究--不同國語文程度學生的比較

陳美芳

307-330

社會能力訓練對國小攻擊傾向學生教學效果之實驗研究

黃文蔚

331-350

臺北市國小資優資源班課程內容之調查分析

蔣明珊

第十四期，民85年6月

1-20

兒童認知發展能力測驗之編製及相關研究

林寶貴、杞昭安

21-44

臺灣地區心智發展障礙幼兒早期療育服務供需及相關問題之研究

王天苗

45-66

成年心智障礙者對家庭的影響與未來安置模式選擇因素探討

周月清

67-86

國小學生對智障同儕態度內外一致性之研究

黃富廷

87-102

國小啟智班與普通班教師教育專業承諾差異比較及相關因素之研究　

郭慧龍

103-132

聽障學生接受人工電子耳植入術的現況及意見調查研究

林寶貴　

133-156

自閉症青年與成人現況調查研究

張正芬

157-178

國小數學學習障礙學生的學生型態與學習策略之相關研究　　

蔡翠華　　

179-206

我國資優教育政策分析與調查研究

吳武典

207-228

國民中小學資優教育課程與教學實況調查研究

王振德

229-244

國小資優生與普通生性態度及性教育需求之比較研究

施雅彬

第十三期，民84年12月

1-26

國中階段一般與智障學生的性騷擾經驗調查研究

杜正治

27-44

聽覺障礙學生分數減法演算歷程之診斷分析

黃桂君

45-64

國小聽覺障礙學生數學口語應用問題教學效果之實驗研究

洪美連

65-80

國中學生對智障學生態度之研究

黃富廷

81-112

國小資優生的認知型式、內外控信念與學習行為、生活適應之相關研究

簡茂發、蔡玉瑟

113-152

我國科學高中教務發展方案之研究-以臺北市麗山高中為例

吳武典等

153-174

我國資優學生鑑定制度之研究

林幸台

175-202

資優學生鑑定工具得分間之相關及對於學業成就之預測分析

郭靜姿

203-220

殘障資優學生身心特質研究

盧台華

221-240

資賦優異學生後設認知能力與創造思考能力關係之研究

張昇鵬

241-260

靜坐訓練對國小資優兒童創造力、注意力、自我概念及焦慮反應之影響

胡錦蕉

261-271

國小資優班學生與普通班學生自我實現與創造性情意特質之相關研究

詹秀美

第十二期，民84年6月

1-24

中華國語文能力測驗之編製及相關因素之研究

林寶貴、楊慧敏、
許秀英

25-50

身心障礙學生數學能力之比較研究

盧台華

51-74

「在家自行教育」學生之家長對其身心障礙子女教育安置之意見調查

吳武典、蔣興傑

75-104

心智發展障礙幼兒家庭支援實施成效及其相關問題之研究　　

王天苗

105-126

教師配合聽覺障礙學生讀話需求之研究

張蓓莉、蘇芳柳

127-146

國語口手語法對聽障學生口語教學效果之研究

林寶貴、翁素珍

147-178

師範學院學生對視覺障礙兒童態度之實驗研究

杞昭安、何東墀、
張勝成

179-196

「認識特殊兒童」課程對國中生接納特殊兒童效果之研究

蕭芳玲

197-216

國小輕度智障兒童學習潛能評量之研究

林敏慧、王天苗、
范德鑫

217-234

成功聽障人士生涯歷程及其影響因素之探討

高敏慧

235-260

閱讀理解策略對國中閱讀障礙學生閱讀效果之研究

林玟慧

261-294

國中資優生鑑定成績與學生入學後成就表現之相關研究

郭靜姿

295-317

高中音樂資優生自我效能與生涯決定之研究

邵俊德

第十一期，民83年12月

1-18

臺灣區兒童普通推理能力及其相關因素之研究

林寶貴、吳純純、
林美秀

19-38

靜坐法對智能障礙學生的適應行為、學習特徵及學習態度之影響

杜正治

39-62

國小聽障學生讀話所見國音聲母視素研究

蘇芳柳

63-88

身心障礙學生接受「在家自行教育」之現況與檢討

蔣興傑

89-112

說話編序教材在學前聽障幼兒說話能力之訓練成效

林於潔

113-132

啟聰學校高職階段學生生涯成熟之研究

高玉蓉

133-150

威廉斯創造力測驗修訂報告

林幸台

151-166

國小特殊才能資優學生工作承諾及其相關因素之研究

劉秋燕

第十期，民83年6月

1-42

我國實施特殊兒童個別化教育方案現況調查研究　　

林幸台等　

43-74

殘障人士失學原因及教育對其適應之影響

林寶貴等

75-102

臺北市民間工商企業機構雇用殘障者意願調查研究

吳武典等

103-118

特殊教育教師專業知能發展的需求評估

蔡崇建

119-142

心智發展障礙幼兒家庭狀況之研究

王天苗

143-170

智能障礙兒童普通推理能力結構及其相關因素之研究

林寶貴、張昇鵬

171-190

臺北市國中啟智班追蹤訪視研究

盧台華

191-208

成年智障者與非智障者對地方性圖片的長期記憶之比較研究　　

杜正治、E.Earl　Knowton　

209-228

臺灣地區聽覺障礙學生句型理解能力

張蓓莉

229-258

國中聽障學生福利需求之研究－以臺北市、縣為例

王麗美、張蓓莉

259-282

學前兒童語言障礙評量表之編訂及其相關研究

林寶貴、林美秀

283-302

語言障礙兒童普通推理能力及其相關因素之研究

林寶貴、黃桂君

303-318

創造思考教學目標之研究　　

林幸台等　

319-348

資優生與普通生學習動機、策略運用與後設認知能力之差異比較

郭靜姿

349-363

「中華智力量表」編製初步報告　　

吳武典等

第九期，民82年6月

1-22

推展我國智能不足者職業訓練與就業安置之研究

馮丹白、林炎旦

23-50

回歸主流國小聽覺障礙學生讀話能力之研究　　

張蓓莉、蘇芳柳　

51-72

高職階段聽障學生制控信念與自我概念之研究　　

林寶貴、錡寶香

73-90

心智發展障礙兒童家庭需要之研究

王天苗

91-106

注意力缺陷及過動學生的人際關係及其相關問題研究

洪儷瑜

107-144

智能不足學生之適應行為研究

盧台華

145-150

僱主聘用弱智人士的因素

謝永齡

151-176

臺北市國小啟智班中度智能不足兒童與普通兒童口語表達能力之比較研究　　

曾怡惇

177-190

Social　Status　of　Gifted　Student　in　Taiwan,　ROC,　as　Assessed　by　TheirAge/Grade　Peers　

Joyce　Steeves　

191-214

高中資賦優異學生生涯發展歷程之研究

林幸台

215-232

臺北地區中學資優學生生涯發展之調查研究　　

陳長益

233-248

國小批判思考教學效果之實驗研究

潘裕豐

249-276

國中資優學生與普通學生學習風格及學校適應之比較研究　　

黃玉枝

第八期，民81年6月

1-16

臺灣地區未來六年（八十至八十五學年度）國中特殊教育教師需求推估研究　　

邱紹春、陳美芳、
郭靜姿、董媛卿、
張蓓莉

17-32

高職階段聽障學生學習態度、成就動機及其與學業成就之相關研究

林寶貴、錡寶香

33-56

肢體障礙者升學輔導與安置措施意見調查研究

邱紹春、吳武典

57-68

遊戲材料對特殊兒童社會互動行為影響之研究

洪儷瑜、LANDOND

69-82

智能不足兒童教育安置問題探討

吳武典

83-94

智能不足者之性教育

Gary

95-116

自閉症、智能不足與正常學齡前兒童溝通行為之比較研究

梁秋月

117-146

背景音樂對輕度、中度智能不足者及普通學生在反覆性組合工作之影響

張英鵬

147-174

智能不足兒童與母親互動行為之追蹤研究

王天苗

175-202

學習障礙兒童與普通兒童閱讀不同結構文章之閱讀理解與理解策略的比較研究

藍慧君

203-224

「修訂考夫曼兒童智力測驗」對國民小學語文學習障礙鑑定功能之分析

黃桂君

225-248

國小資優兒童父母教養方式與生活適應、學習行為、成就動機之相關研究

簡茂發、蔡玉瑟、
張鎮城

249-264

我國資優教育相關問題及教學狀況調查研究

王振德

265-281

國小資優生高層次認知能力、道德判斷與道德行為之間的相關研究

蔡淑桂

第七期，民80年6月

1-22

臺灣地區身心障礙教育實施之問題及改進意見分析

王天苗

23-42

殘障學生對「無障礙的校園環境」之需求評估

吳武典、張正芬、
盧台華、蔡崇建

43-66

「學前兒童學習能力測驗」第二次修訂及其相關研究

張杏如、譚合令、
周雪惠、王天苗

67-86

並行處理設計在特教教學比較研究上的應用

林千惠

87-108

國小聽覺障礙生句型理解能力研究

張蓓莉

109-128

高職階段聽覺障礙學生國語文與數學能力之研究

林寶貴、錡寶香

129-148

北市國小回歸主流聽覺障礙學生讀話能力及其相關因素之研究

蘇芳柳

149-164

圖片與心像對國中智能不足學生語句記憶效果之研究

周台傑、黃雪慧

165-176

動作訓練對低功能自閉傾向兒童人際互動行為的效果

邱紹春

177-196

臺北市國小學生對弱視學生接納態度及其影響因素之研究

李永昌

197-210

傑出肢體障礙人士生涯歷程及其影響因素之探討

李翠玲

211-229

我國傑出發明家之人格特質創造歷程及生涯發展之研究

陳昭儀

第六期，民79年6月

1-19

國民教育階段身心障礙兒童安置狀況調查研究　

吳武典、盧台華等　

20-38

臺灣地區七十八至八十二學年度國中特殊教育教師需求推估研究

張蓓莉

39-64

工商企業機構對殘障者職業訓練及就業輔導之意見調查研究

吳武典

65-86

殘障者職業訓練、就業輔導狀況及就業需求調查

蔡崇建

87-114

殘障者家屬對殘障者職業訓練及就業輔導之意見調查

張正芬

115-130

促進學習障礙兒童之隱喻性語言能力　　

Cathy　Baechle、
連明剛　

131-149

智障幼兒與母親自由遊戲情境互動行為之研究

王天苗

150-162

唐氏症幼兒父母養育經驗之研究(英文)

王天苗

163-182

語意處理策略對智能不足學生語文自由回憶之影響

林俊銘

183-202

過度矯正與增強其他行為對減少中重度智能不足者自我刺激行為的成效研究

孫淑柔

203-226

臺北市國民小學提早入學資賦優異兒童學校生活適應之研究

盧雪梅

227-246

國小學生創造力與問題解決能力的相關變項研究

詹秀美

第五期，民78年6月

1-30

我國殘障福利法執行之現況與檢討

吳武典、陳榮華、
張訓誥等

31-80

建立國中啟智班畢業生職業輔導體系之研究

陳榮華

81-102

中美智障兒童家庭環境之比較(英文)　　

吳武典、Paul　M.　Retish　

103-132

道恩氏症兒童與中度智能不足兒童模仿行為之比較研究

王明雯

133-164

國小視力低弱學生視覺效能、視動完形與國字書寫能力關係之研究　　

劉信雄　

165-204

聽障學生之語言能力研究

張蓓莉

205-220

聽覺障礙學生中文字或詞辨是之轉錄研究

曾世杰

221-246

柯韓二氏視知覺測驗之修訂及相關因素之研究　　

周台傑、葉玉玲　

第四期，民77年6月

1-20

我國資源教室方案實施現況及其成效評鑑

王振德

21-34

「修訂魏氏兒童智力量表」的智力組型分析初探

陳美芳

35-52

國中智能不足學生與普通學生認知方式與學習方式之比較

吳武典

53-66

遊戲導向介入策略對多重障礙幼童的技能學習的研究(英文)　　

黃茂樹、P.Wisson　

67-96

「基礎數學編序教材」在啟智班應用之成效

盧台華

97-112

聽障嬰幼兒語言輔導之研究（二）

黃德業

113-130

國小聽覺障礙學生之保留概念能力

張蓓莉

131-154

國小一年級自閉症兒童學校適應之研究

胡致芬

155-170

國中資優學生學習方式之偏好與經驗的相適性及其與學習表現之關係

蔡崇建

171-192

國中資優生與普通生學習環境、學習歷程及學習結果之比較研究　　

郭靜姿　

193-224

創造性問題解決方案對國小資優班與普通班學生創造性問題解決能力、創造力和問題解決能力之影響　

張世彗　

第三期，民76年6月

1-28

殘障兒童與家庭交互影響之研究

吳武典、王天苗，PAUL　RETISH　

29-48

都市成人幫助肢障者的行為和動機之研究

蘇清守

49-66

輕度智能不足學生語文能力之研究

張正芬

67-86

「基礎數學編序教材評量表」在啟智教育上之應用研究

盧台華

87-106

視覺障礙學生認識字形狀況調查研究

張訓誥

107-118

國中視覺障礙學生職業成熟之研究

何華國

119-134

回歸主流聽覺障礙學生語文能力之研究

張蓓莉

135-150

國中資優學生科學態度研究

林寶山、洪儷瑜

151-170

「修訂魏氏兒童智力量表」在國中資優學生鑑定之運用效果及相關研究

陳美芳

171-184

學習行為觀察量表初步編訂報告

郭靜姿

第二期，民75年6月

1-36

學前兒童學習能力測驗(DIAL-R)之修訂及其相關研究

張杏如、譚合令、
黃堅厚、吳武典等

37-52

學前兒童語言發展量表之修訂及其相關研究

張正芬、鍾玉梅

53-70

特殊教育教師職業行為之探討

蔡崇建

71-84

聽覺障礙者對低頻噪音的反應機轉之探討

王老得

85-110

聽障嬰幼兒語言輔導之研究（一）

黃德業

111-126

回歸主流聽覺障礙與非回歸主流聽覺障礙學生保留概念能力之比較

張蓓莉

127-162

臺北市國民小學一年級聽覺障礙學生國語音素構音能力及其相關因素之探討

劉潔心

163-176

智能不足兒童與普通兒童數學能力之差異

王天苗

177-206

注意力訓練電腦輔助方案對中重度智能不足兒童注意力行為訓練效果之研究

廖新春

207-218

國中輕度智能不足學生在普通班及特殊班語文、數學二科學習效果之追蹤比較研究

鄭淑、王秀如　

219-230

國中資優學生的認知方式與學習方式之探討

吳武典、蔡崇建

231-250

威廉斯創造力測驗修訂研究

王木榮、林幸台

251-264

集中式資優生、分散式資優生及前段班學生之心理適應分析與比較

郭靜姿

第一期，民74年6月

1-44

特殊教育教師異動調查及其相關因素之探討

蔡崇建

45-64

學前階段特殊教育問題之調查研究

蔡春美、莊明貞

65-84

哥倫比亞心理成熟量表(CMMS)之修訂及其相關研究

張正芬、吳武典、
蔡崇建

85-102

中小學教師對中度智能不足學童的認識與態度研究　　

林美和　

103-114

十九歲以上中重度智能不足者適應行為之研究　　

許天威、徐享良　

115-140

智能不足兒童家庭動力與親師態度之探討

王天苗

141-164

聽覺障礙兒童語言障礙與構音能力之研究

林寶貴

165-190

啟聰班教師對聽覺障礙兒童教育安置之調查研究　　

蔡阿鶴　

191-230

聽覺障礙學童與正常兒童保留概念能力之比較(英文)

張蓓莉

231-248

視覺障礙學生自我概念與人際關係之研究　　

楊振隆　

249-276

「修訂魏氏兒童智力量表」對國小閱讀障礙兒童的診斷功能之探討

陳美芳

277-312

國中資優班學生個人特質、學習環境與教育效果之探討

吳武典、陳美芳、
蔡崇建

313-318

新版陶倫斯創造思考測驗編製研究初步報告（五專部份）　　

林幸台、潘素卿　

319-328

資優及非資優青少年的三個願望(英文)

邱志鵬

329-342

資賦優異兒童智力的發展研究　　

陳明終、吳傳衍