高級中等以下學校教師專業發展評鑑指標

評鑑內容

評鑑向度 評鑑指標 參考檢核重點 資料來源
教師
自評
教學觀察 教學檔案

其他

一、課程設計與教學

1課程規劃

1-1瞭解學校課程計畫的理念與架構

 

1-1-1 瞭解學校願景與學校課程目標

 
1-1-2 瞭解學校課程計畫與內容
1-1-3 瞭解領域之課程目標與分段能力指標
1-1-4 瞭解學校課程的縱向銜接與橫向連結
1-2參與學校課程的發展

1-2-1 瞭解學校課程發展組織與運作方式

 

1-2-2 參與學校課程發展工作

2教學規劃

2-1研擬適切的教學計畫

2-1-1 教學計畫符合學校課程目標

   

2-1-2 依分段能力指標研擬教學計畫

2-1-3 依學生先備條件研擬教學計畫

2-1-4 規劃適切的教材來源

2-1-5 規劃適切的教學活動與進程

2-2規劃適切的學習評量

2-2-1 瞭解學習評量的相關規定

 
2-2-2 訂定適切的學習評量標準

2-2-3 編選有效的學習評量工具

3教材呈現

3-1適切呈現教材內容

3-1-1 正確清楚呈現教材

   

3-1-2 完整呈現教學內容

3-1-3 由淺入深、具邏輯性呈現教材

3-2善用教科用書

3-2-1 依學生學習表現適切調整教學內容

   

3-2-2 依學生學習表現提供必要的補充教材

3-3清楚講解教學內容 3-3-1 音量足夠、發音咬字清楚、清晰生動    
3-3-2 適當運用肢體語言表達教學內容
3-3-3 適時歸納教學重點

4教學方法

4-1運用有效的 教學方法

4-1-1 教學進程允當適中

   
4-1-2 善用問答技巧
4-1-3 依教材性質選擇適切的教學方法
4-1-4 依學生學習特性選擇適切的教學方法
4-2掌握學習原則進行教學

4-2-1 教學活動能引發學生的學習興趣

 

4-2-2 教學活動能結合學生的生活經驗

4-2-3 提供學生適切的練習

4-2-4 依學生不同的需求實施補救或充實教學

4-3善用教學資源輔助教學

4-3-1 善用校內圖書館及軟硬體教學設施

 

4-3-2 善用各種網路及媒體教學資源

4-3-3 善用家長及社區資源

5學習評量 5-1適切說明學習評量的實施

5-1-1 向學生與家長清楚說明學習評量的理念與實施方式

     

5-1-2 適時提供學生與家長學習評量的訊息

5-2適切實施學習評量

5-2-1 正確批改作業

 

5-2-2 依實際需要選擇適切的評量方式

5-2-3 適切實施學習評量,發揮診斷性與安置性功能

5-2-4 兼顧形成性與總結性的學習評量

5-2-5 學習評量兼顧認知、情意與技能目標

5-2-6 適時檢視學生的學習情形

5-3善用學習評量結果

5-3-1 向學生與家長解釋評量結果的意義

 

5-3-2 對學生學習的表現提供適時的回饋建議

5-3-3 依學習評量的結果改進教學

二、班級經營與輔導 6班級經營 6-1營造良好互動的班級氣氛

6-1-1 建立任教班級共同的願景與目標

 

6-1-2 激發任教班級榮譽感與凝聚力

6-1-3 建立任教班級良好的溝通方式

6-2營造安全且有助於學習的情境

6-2-1 布置適當的學習環境

   

6-2-2 妥適處理任教班級偶發事件

6-2-3 營造適當的學習情境

6-2-4 保護學生隱私

6-2-5 尊重學生感受與想法

6-2-6 依學生不同學習條件給予學生期望

6-3建立有助於學生學習的班級常規

6-3-1 學生參與訂定任教班級常規

 

6-3-2 明訂合理的任教班級自治公約,並公平執行

6-3-3 有效輔導學生偏差行為

6-3-4 適時養成學生基本禮貌與生活規範

7資源管理 7-1有效管理個人時間

7-1-1 妥善安排課堂教學時間

 

7-1-2 有效管理個人課程準備時間

7-1-3 及時完成作業批閱

7-1-4 適切安排個人專業學習成長時間

7-1-5 有效分配個人時間

7-2有效運用教學資源

7-2-1 瞭解任教班級學生興趣與專長

 

7-2-2 瞭解教師同儕興趣與專長

7-2-3 掌握家長及社區資源之資源

7-2-4 善用網路、媒體及圖書館資源

7-3有效管理教學檔案 7-3-1 有系統建立教學檔案    
7-3-2 利用資訊科技管理教學檔案
三、研究發展與進修 8課程評鑑

8-1具備課程評鑑的基本概念

8-1-1 參與課程評鑑工作坊或研討會等相關活動

   

8-1-2 主動充實課程評鑑相關知能

8-1-3 瞭解課程評鑑的目的與內容項目

8-2參與教科書的選用與評鑑

8-2-1 參與教科書選用與評鑑相關會議

 

8-2-2 比較不同版本教科書內容的異同

8-2-3 瞭解選用教科書內容的優缺點

8-2-4 參與自編教材

8-3參與學校課程評鑑的規劃與實施

8-3-1 提供課程評鑑所需訊息

 

8-3-2 提供課程評鑑的回饋意見

8-4運用學校課程評鑑結果改進課程品質

8-4-1 瞭解學校課程評鑑的結果與意義

 

8-4-2 根據學校課程評鑑結果改進課程

9教學評鑑

9-1具備教學評鑑的基本概念

9-1-1 參與教學評鑑工作坊或研討會等相關活動

   

9-1-2 主動充實教學評鑑相關知能

9-1-3 瞭解教學評鑑的目的與內容項目

9-2參與學校教學評鑑的規劃與實施

9-2-1 參與教學評鑑規劃或實施

   

9-2-2 提供教學評鑑的回饋意見

9-3進行教學自我評鑑

9-3-1 評估個人教學計畫的實施成效

   

9-3-2 發展個人教學檔案進行反思

9-3-3 評估個人教學能力的優勢與弱勢

9-3-4 根據教學自我評鑑結果改進教學

9-4運用教學評鑑結果改進教學品質

9-4-1 瞭解教學評鑑的結果與意義

   

9-4-2 根據教學評鑑結果改進教學

10專業成長 10-1追求專業成長 10-1-1 主動利用時間學習課程與教學新知  
10-1-2 根據教學需求,持續進行專業進修
10-1-3 對重要教育相關問題進行蒐集,改進現況
10-1-4 適切應用專業成長成果於教育工作
10-2與同儕分享專業工作心得 10-2-1 把握正式或非正式的管道,與校內同事分享交換專業工作心得  
10-2-2 把握正式或非正式的管道,與校外同事分享交換專業工作心得
10-3因應教育變革 10-3-1 瞭解教育變革的理念及重點  
10-3-2 瞭解教育變革對教學與學習產生的影響
10-3-3 因應教育變革,完成教學準備

四、敬業精神與態度

11自我發展

11-1維持成熟穩定的情緒

11-1-1 適當調整自己情緒,不遷怒學生

     

11-1-2 適當接納他人情緒,達成良好溝通

11-2反省與悅納自我

11-2-1 經常自我反省,察納雅言

   

11-2-2 瞭解並肯定自我的長處

11-2-3 欣賞他人長處,見賢思齊

11-3善於與他人溝通合作

11-3-1 與學生、同事及家長保持良好的互動

   

11-3-2 與他人密切合作完成教育工作

12專業態度

 

12-1願意投入時間與精力

12-1-1 適當利用課餘時間,進行與教學相關的學習、研究或準備

 

12-1-2 了解教育為專業,願以工作完成為導向

12-1-3 願意花時間指導學生積極參加校內、外活動或競賽

12-2信守教育專業倫理

12-2-1 瞭解並實踐自己對學生的職責

 

12-2-2 認同學校,為組織改進而努力

12-2-3 積極參與「教師專業社群」

12-2-4 遵守教育法令相關規定


臺灣師大教育政策與行政研究所潘慧玲老師研究室 聯絡電話:(02)2341-9613#915 (02)23639689