環境教育，是環境保護與永續發展的重要基石。環境教育的推動，應有專業人力與經費支援，方能永續。在我國環境教育發展的歷程中，本中心在政府、學校、民間團體與社會大眾的支持與合作下，已逐年推動各階段之任務。此外，本中心為配合政府組織再造及本校人事精簡政策，已朝向自籌經費及自給自足原則而努力。

　　在多年參與我國環保研究規劃及教育推廣工作中，作者認為各師範校院之環境教育中心，均扮演各地區環境教育推廣之重要角色，也各有其資源特色與發展課題。作者多年來在環境教育研討會中，多方建請政府積極整合教育部（如環保小組、中教司、國教司）、省教育廳、各縣市政府（如教育局、環保局、建設局、農業局）等單位資源與分工任務，並加強環境教育中心專業人力之培育。此外，作者亦建議現行各級學校之環保小組，宜延請環保相關之專業教師與研究人員擔任之。

　　多年來，中小學之環保工作，主要由各科教師兼任衛生組長推動之。如此，常導致學校之環保工作狹限於環境衛生與垃圾處理等工作，而校園安全衛生、污染防治、生態保育及環境活動等工作，則未能整合推廣。因此，作者建議目前中小學之「衛生組長」可提昇或更名為「環保組長」，不但較易延請具有專業訓練之人才（如環教所碩士班畢業生）參與之，並易於達成推動永續校園及環境管理之目標。如此，教育部（廳、局）、各師範校院環境教育中心，以及各校環保小組，才能全面串聯與並聯，落實學校環境教育之理論與理想。

　　綜而言之，推動環保工作是全民之責任與義務。各階層領域的分工與合作，是環境能永續利用的根本之道。本中心為推動環保工作紮根的基礎，致力於環境教育的研究與推展，拋磚引玉，期能交流與結合各界環保團體，共同為臺灣的美麗環境打拚。