一、台師大職員聯誼會的濫觴 今年六月五日，本校熱熱鬧鬧，別開生面的歡度六十歲生日，今年校慶的主軸是「師大大師」—昔日師大培育老師，今日培育大師，在師大培育老師與大師的一甲子裡，師大職員同仁也共同守護著這個校園，師大的大家長，目前是第十二任，前後十二任校長，也都得到師大職員同仁的愛戴推崇輔佐，無論在校務行政的推動，進步改革或轉型發展，甚至今年二月與林口校區的成功整合，職員同仁可謂無役不與，從未缺席，不遺餘力，義無反顧的投注心力，無怨無悔。 本校原無職員聯誼會的組織，經歷民國七十七年至七十九年學校職員資格考試抗爭成功後，經過詳情請見本人「學校職員資格考試抗爭追踪紀錄」短文—(載於七十九年十二月廿八日出刊，中華民國全國教育會會訊第廿八期），及七十九年十二月廿九日師大校訊第四十六期「教育人員任用條例第廿一修正通過的回顧與檢討」文，在當年友校，臺灣大學職員聯誼會理事長秦亞平先生（時任台大文學院秘書）及政大、中興法商、陽明醫學院的同仁激勵下，著手規劃成立，先由王偉（時任總務處秘書）、劉志泰（時任保管組主任）、陳有志（時任文學院秘書）三位同仁積極熱心研擬「國立臺灣師範大學職員聯誼會組織規程草案」，並於八十六年四月十九日在綜合大樓二樓展覽廳舉行成立大會，同時票選產生理監事，本人忝獲理事次高票，訓導處秘書鮑麗小姐則獲最高票，可能因為我們兩人代表本校參與各校串連力爭成功始獲支持當選，當時同仁積極遊說本人以次高票加上職務順理成章接任理事長，惟本人時已接任主任秘書，深感職務實不宜兼任，因職務與職員聯誼會理事長相互掣肘，尤其當年聯誼會組織尚屬未正式奉准的「在野」組織，堅持寧以客觀身份參與其事，必要時可以職務之便，居中協調，給予組織從旁支援，超然客觀（當年人事室王傳達主任亦頗支持此看法），幾經折衝協調乃公推最高票鮑麗秘書，出任第一屆理事長，其後鮑麗理事長以特具的溝通協調能力為同仁爭取到不少權益，亦曾辦理若干次成功的文康活動，深受同仁肯定愛戴。 嗣因鮑理事長任期屆滿，九十年四月乃依規程改選理事長，劉志泰主任高票膺選第二屆理事長，劉主任卻因故謙不接任，一再延宕，延至九十年十二月鮑秘書退休仍未接任，理事長懸而不定，會務致陷冰凍的空窗期。 九十四年十月廿三日銓敘部正式核准「教育部公務人員協會」在台大正式成立，台大校長李嗣涔、教育部人事處長朱楠賢、銓敘部人力管理司司長黃士釗等均應邀出席成立大會並致詞勖勉，隨後進行理事長等幹部的選舉，台大註冊組組長洪泰雄校友（本校教育系在職碩士班畢業）因奔走爭取獲准成立有功，被公推出任第一屆理事長，本校乃以原有職員聯誼會組織及部份同仁會費加入，同仁代表加入該協會者計有孔令泰、魏雪珍、張秀琴、巫由惠、祝仲融、鄭國聯、楊德新、汪耀華、金彩霞、鄧麗君、王希平等，經投票本校孔令泰、汪耀華、王希平三位當選理事，祝仲融當選監事。 按該協會係屬教育部轄下第一個公務人員比照「工會」的全國性組織，依規定各校得設分會，本校乃於九十五年四月廿三日就原有職聯會組織在誠101教室召開大會，決議轉型為「教育部公務人員協會師大分會」，並經選舉產生理事九名：王希平、魏雪珍、祝仲融、巫由惠、劉志泰、孔令泰、陳清田、楊德新、汪耀華，監事六名：李光明、楊雲芳、蕭嘉靖、鄭國聯、林禮君、張秋航。本人在理事票選為理事長，李光明先生膺選為常務監事。本人接任後即商請鄧麗君小姐兼分會秘書。 本年八月二日本人奉准退休，為免會務再度延宕，乃先於七月四日中午召開臨時理監事會，經理事票選孔令泰先生榮獲最高票，當選為第二屆理事長，賡續推動會務。 二、職員在學校的角色與定位 陽光、空氣、水是人類在地球生存的三要素，土地、人民、主權是國家組成的三要素，而教師、職員、學生則是成為學校的三個重要成分，抗戰時期的西南聯大是最佳的明證。 十餘年前李遠哲甫返國，提出「教授治校」的主張，一時之間，錦上添花，教授在學校更上層樓，尤備受重視推崇。民主風潮席捲校園後，學生民主意識高張，佔人數之優勢，高唱學生才是學校主體，呂前校長主政時期，學生代表在相關會議中致詞，曾有樣學樣開口閉口自稱「本席」，校長當即糾正，於此可見一斑。在這種氛圍下，職員同仁相形成為「弱勢」，比地位不及教授、人數更遠不及學生，屬於「受治者」，明顯的「少數族群」。但是，無可否認，教師、學生 、職員都是學校不可或缺的主體，猶如鼎之三足，教授治校、傳道授業解惑，學生虛心受教學習高深學術，更學習為人處世之道，職員兢兢業業做好學校行政工作，提供最佳教學研究與學習的環境，是學校長治久安的力量，三者缺一不可。 其實，「教授治校」並非李遠哲的創見，我國的大學法早具教授治校的精神，教授早已在治校，君不見大學法訂定之初大學校長及各一級主管，除總務長、圖書館館長得由職級相當人員擔任外，其餘均必須具備教授資格，甚至二級主管亦必須具備教師資格始得兼任。不過，教學、研究是教師的本業，服務行政則是兼職，古人所謂「學而優則士」，就是教學、研究行有餘力始借重長才從事學校行政工作，領導學校行政體系支援教學、研究，唯行政之兼職不宜太久以免害其教學研究之本業，乃有教師兼行政止於六年之限，校長是教授自亦有六年任期之上限。至於學生，在校學習時間學則更有一定的規範，否則豈不成了「職業學生」！ 與上述教師兼行政，學生在校學習的時間相比，職員同仁在校服務時間則顯然長久甚多，服務十年、二十年、三十年者俯拾皆是，甚者有長達四十年者，這份職務固然是養家活口的飯碗，更是畢生的志業、理想的落實；絕大多數同仁，以校為家為榮，逆來順受，默默犧牲奉獻，真正是「生於斯，長於斯」，二十餘年前，秘書室即有位掌璽的秘書，力疾從公致心肌梗塞，暈倒在辦公室，另有位外勤班同仁在地下室停車場辦公室換日光燈當場暈倒經送醫均不治，至於長年工作，不眠不休積勞成疾，抱憾以終者亦不乏其人，這些同仁能說不是「逝於斯」嗎！ 師大是職員同仁永遠的家，最關心莫過這個家，最願意為師大付出，離此別無生路，實難與教授退休立刻為私校延攬開展「第二春」相提並論，職員退休後很難找到第二春也是不爭的事實。職員是永遠忠實的師大人，尤其是上述罹疾在師大，為師大而終的同仁，他們必然是生為師大人，死為師大鬼—生生世世共同庇佑著這個校園，這個永遠的家。 三、結語 邇來，社會大眾對弱勢族群有較多的關注與照護，由人推及於貓狗等小動物都發揮同情與關愛。「尊重生命」是成熟社會的表徵，也是國家整體發展達到某種水平之後，自然良性發展形成的現象。不過，我們必須留意同情弱勢，應有恆常不變的客觀標準，不容有所扭曲或變質，應非如少數達觀顯貴為突顯其照顧弱勢的愛心，選擇性的表演，總之，同情照護若是應一以貫之，無分族群，無分物種。 任職大學三十餘年，獻身職員聯誼組織近二十年，從校內而校外，有許多機會面對大官、民代等不同人物，意見也常南轅北轍，無不盡全力去爭取溝通協調整合，之所以多能如願，固屬僥倖，亦有賴一個「誠」字，古人說「不誠無物」，誠如前文所述，職員雖屬「相對弱勢」，但在溝通協調過程中除以誠相待外，自重而不自卑，必先自重而後人重之。事實上所謂「強弱、大小、長短」，是相對比較產生的概念，而非絕對，所以俗話說：「尺有所短、寸有所長」，而崔瑗的座右銘中也說「柔弱生之徒，老氏誡剛強」，明顯的例子則是某型戰鬥機，身材高大的飛行員及技術人員，受駕駛座及機具空間的限制，反而不適於駕駛與維修，用以說明「尺有所短、寸有所長」頗為適切。 最後，衷心的呼籲我台師大職員同仁，我們要的不多，只要尊嚴與尊重，我們並非絕對的弱勢，比上不足，比下有餘，知足常樂，不亢不卑，誠誠懇懇全心全力投入，努力工作，襄助促進校務改革發展，為師大這個大家庭更美好的未來共同奮鬥。 >>回電子報